Подготовка к обучению грамоте дошкольников с ограниченными возможностями здоровья имеет свои особенности и требует решения комплекса задач на основе индивидуального подхода и глубокого понимания специфики этих детей. В процессе подготовки таких детей к овладению письменной речью необходимо использовать не только традиционные подходы, но и внедрять инновационные и адаптивные методы.
12 ноября в школе состоялось заседание педагогического сообщества учителей-логопедов групп компенсирующей направленности г. Чебоксары, на котором специалисты обсудили проблему подготовки дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи к обучению грамоте.
Учителя-логопеды Журавлева Т.Ю. и Козловская Н.В. поделились с коллегами опытом использования специальных игр и упражнений для формирования знаний о звуковом строении слова. Учителя-логопеды Никонова И.Л. и Храмова О.А. представили опыт работы по формированию навыков звукового анализа и синтеза слова в игре. Учитель-логопед Канарейкина О.В. познакомила присутствующих с методами работы по формированию навыков языкового анализа и синтеза предложений. Учитель-логопед Кольцова О.Е. представила опыт работы по подготовке дошкольников с ОВЗ к освоению навыков письма. Волкова И.И., учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 23» и Саляева С. А., учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 112» - дидактические игры для формирования навыков чтения. Ходжаева Е.В., Фирсова О.В., учителя-логопеды МБДОУ «Детский сад № 112» подготовили сообщение по теме «Рациональный подход к обучению грамоте дошкольников с нарушениями речи»
